中班西洋画欣赏:飞鸟与天空

中班西洋画欣赏:飞鸟与天空

作品分析

《飞鸟与天空》是由立体主义画家勃拉克创作的。他是立体主义绘画创始人之一。

我之所以选择此幅作品让幼儿来欣赏，主要从以下几方面考虑：

从色彩看，作品色彩单一，用单色构图，主题物较明显，鸟和树是白色，背景是蓝色的，具有强烈的色彩感和冲击力。

从画面内容看，画面简单，比较形象，能明显地传达一种意境，在广阔的天空中有一只小鸟在自由地飞翔。

从作画形式看，作品以点、线、面、色块等形式来创造一种富有节奏、韵律的美。此画具有较强情感表现性，能与幼儿心意相连，又能为幼儿带来视觉享受。

设计意图

从幼儿的年龄特点来看，小班幼儿欣赏的画面应该选择一些画面单一，不要有太多物和形的作品，因为他们的注意力只集中在比较大的画面上，一只鸟的形象能够引起他们的想象兴趣，背景又是单色的，由于我们是美术特色幼儿园，因此这样的名画很适合小班幼儿欣赏。

活动目标

1.通过欣赏感受画面所表现的内容，尝试对不同色彩进行联想。

2.初步学习用水粉模印，大胆表达创作内容。

活动准备

颜料、印板土黄色（骆驼、仙人掌、黑色、星星、月亮、房子、蓝色、鱼、水草、绿色、马、草、水粉笔、PPT等

活动过程

一、欣赏《飞鸟与天空》

画上画了些什么呢？（小鸟、树、海草）

【解析：此环节是通过画面从视觉上刺激幼儿，让他们整体感受画面带来的效果。同时也是让幼儿产生发散性思维，让他们用自己的视角来告诉老师朋友，自己看了画以后的感受。】

二、感受画面所表现的内容（重点）

A

1.小鸟是什么颜色？

2.这只小鸟在哪里飞？（天空中）你是怎么看出来的？（引出蓝色）

3.小鸟会在天上干什么呢？（自由地飞翔、找食物吃、迷路了、找家、找妈妈……）当小鸟正在自由飞翔的时候，往下看，看到了一棵很奇怪的树，于是，小鸟停了下来。

4.看看这棵树和平时我们看到的树有什么不一样？好像在干什么呢？

5.这棵树会和小鸟说什么呢？（欢迎小鸟、给小鸟跳舞、唱歌给小鸟听、和小鸟做游戏……）

6.我们也来做做小鸟和树吧，男孩子当成树，做个造型，女孩来当小鸟。（请幼儿说说小鸟和树在说什么话）

7.原来这张画里藏了这么多故事，都被我们小朋友发现了，画家说他在画室里画画的时候每天都有小鸟飞进来，于是就画下了这幅画，名字就叫《飞鸟与天空》，这位画家叫勃拉克。

【解析：这个是重点环节，教师从色彩、画面内容上来进行重点欣赏，把握重点目标。】

B

欣赏另一张画感受色彩（绿）进行联想 运用对比法解决难点。

1.刚才那张画是蓝色的背景，现在我们换一种颜色看看，这是什么颜色？（绿色）小鸟可能会在哪里呢？（草地上、森林里）

2.如果换成黄色的呢？黑色的又会是什么时候呢？

【解析：教师通过比较欣赏，让幼儿感受画面的背景的不同，就能让幼儿感受到不一样的效果，从而解决了难点。】

三、再次欣赏（总）

原来不同的背景让我们想象到不同的地方，不同的事情，就能编出不一样的故事了。

【解析：此环节是让幼儿感受不同的背景有不同的故事，再次整体感受。教师通过小结就能顺利完成欣赏的目标。】

四、幼儿做画，自己选择喜欢的颜色

1.你们知道这幅画中的鸟是怎么画出来的吗？（用纸板放在纸上印出来的，我们把这种方法称作模印）并示范。

2.今天老师也请小朋友用这种模印的方法来画画，当画家，老师为你们准备了四种颜色，桌上放了很多模印的纸板，请你们先看看怎么放，可以编成一个什么样的故事，涂水粉颜料时要均匀，下面就请孩子们选择自己喜欢的背景颜色，去当画家吧！

3.作画指导、鼓励幼儿用语言大胆表达。

【解析：幼儿操作环节是对欣赏活动的延伸，也是让幼儿自由发挥的创作机会，在这里孩子们可以边创作边交流自己欣赏的感受。】

五、幼儿说画展览

教师对幼儿的画进行装饰。

【解析：此环节教师将幼儿的绘画作品制作成相框，让幼儿体验操作的成功感，激发幼儿对绘画活动的兴趣。】

创作材料介绍

制作过程:

教学活动建议

幼儿可以根据自己对背景颜色的喜好选择不同的色彩，教师可以引导幼儿根据自己选择的颜色想象不同的场景，比如是黄色的背景，能够想象出是在沙漠等地方，蓝色是在海底，黑色是夜晚，绿色是草原上，通过不同色彩的背景创作让幼儿的想象力更加丰富。本次活动是一次很好的充满想象力的欣赏活动，因此教师在创作中让幼儿自己选择喜欢的背景颜色进行想象教师为幼儿提供了各种不同的拓印材料，这样更能激发幼儿的创作兴趣。