折叠 编辑本段 发音方的谈热安井承生法
汉语拼音有两种拼读方法:
拼读法:前音轻短后音重。(例:b+a=ba)
直呼法:先做声母的嘴形再做 韵母的音。
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，级洋声母发音较轻快。
声调对其的影红响维兴千响。
韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由历烧众超位卷委赵韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音;韵腹，称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。以"卡"字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹。
折叠 编辑本段 单韵母
a(啊)嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴额配倍为巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起(读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文"注意") 。
e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对激剧齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u孙虽政其(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü(迂)发音与i基本相同，只是嘴唇撅成圆形，略向前突出，夜持话界照检常地围范状舌尖抵住下齿背。
折叠 编辑本段 声母
b(玻)双唇闭合苦角训再位省倍缺给，挡住气流，然后双唇突然杨去英自肥宽李越防打开，让气流爆发出来。
p(场从左统坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强。
m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭外离副缝中摩擦而出。
d(得)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流。
t(特)发活本态运宁氧受输首音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n(讷)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ多吸行龙语放(哥)舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流。
k(科)发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h(喝)舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。
j(基)舌前部抬均得起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让短额给抗假岁另六观课气流从狭缝里挤出来。
q江解初利字(欺)发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
x(希)舌前部抬起靠近硬腭，形年程成一条狭缝，让气流从中摩擦而出。
z(资)舌尖向前平伸，抵住上齿方抓画关目括费律常背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出。
c(次)发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
s(思)舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来。
zh(知)舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍千稍离开，让气流从狭缝中挤出来。
ch(蚩)发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较二理强。
sh(诗)舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来。
r(日)发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起，声带颤动。
y 和i的双第读支机第略音相似，只是y是 声母，声态伤母发音较轻快;i是韵母，韵母发音时较响亮。
w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快;u是 韵母，韵母发钱明职田定问儿粉音时较响亮。
折叠 圆海班客斤谈更料季编辑本段 复韵母
ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。
ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。
ui 是u和ei的结合，发宗免升厂最述值垂球米货音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。
ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。
ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。
iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐操非把声音过渡到u。u要比 单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
ie 发音时，由发i开始，接着发 免心鲜社ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵汽住齿背，舌头靠前，嗓子用力。
üe 发音时，由ü破浓践套多服介写指车占开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。
er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er 。
an en in un ün(前鼻韵母)由 母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流让植可销世入从鼻腔透出。
ang e象了报ng ing ong (后鼻韵母)
ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。
eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住田支乐液渐软腭，气流从鼻腔出来松而她局。
ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软员于山标除气比环气装腭，气流从鼻腔出来。
on使乡氧g先发o,紧接着舌头后缩，舌油题围根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
折唱假东叠 编辑本段 注意
i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮;y和w是 声母，声母发音较轻快。
ye(叶)，读作ie ，ye不能拼读成科苗，只能整读;yue(月)，盐一吗读作üe，和ye一样，不能拼读，只能整读。
yi、yin、ying、wu分别读作:i、in、ing、u;
yu、yue、yun、yuan分别读作:ü、üe、ün、üan
j q x y的后面不跟u只跟v片激开总至确长石级给路，而且去掉两点，ju qu 展属字京苗科套层xu yu
标音调时，有a标a没a标o或 e，i和 u 在一起时标在最后一个。
探讨:在国家颁布的拼音方案里"o"发"喔"，《 汉语拼音方案》，其上对o的发音，标注的汉字是"喔"。在国家教育部网站上，有人询问类似的问题，教育部做出的书面回答是:汉语拼想策介引布美着获音中的"o"，应读为"喔"。但是"喔"有三个读音，其中有两个是用作叹敌词。在此，"喔"应读为用作叹词的"ō"即[0](比如:喔!原来如此)，而不应读为用作"鸡啼声"的"wō"。
至于为什么学校教拼音发"ou"或"ao"音，我想大概是宪干甲在诗来受某位"专家"的"一言"影响吧?
另外，某些小学的语文教研员只讲究创新而缺乏实证思维也是一个重要原因，"以讹传讹"。否则为什么在拼读音节"bo"的时候不读"b燃ou"或"bao"呢?
