结构化万能模板

　　第一、自我认知类题目

　　真题示例

　　1.你最喜欢的一本书是什么？2.你最喜欢的电视节目是什么？3.你的座右铭是什么？4.你喜欢的教育家是谁？5.在教师岗位上，你有哪些优缺点？6.你认为优秀老师应该具备哪些特点？

　　万能套句（一）是什么？——单一答案1.点题套句我最喜欢的书/电视节目/教育家/座右铭是......，这本书/电视节目/教育家是......类型，强调了/介绍了......内容。通过阅读/观看/学习，让我收获颇丰。

　　2.析题套句（1）首先，这本书/电视节目/教育家/座右铭让我对......有了直观的认识。（2）其次，这本书/电视节目/教育家/座右铭提升了我的......能力/收获了.....的知识。（3）最后，这本书/电视节目/教育家/座右铭激发了我......的情感/帮助我树立了......的理念。

　　3.总结套句总之，这个电视节目/本书/教育家/座右铭让我受益匪浅。在以后的工作中，我会将这些认识充分运用到教师岗位，不断反思提高，使自己努力称为一名合格的老师。

　　第二、人际沟通类题目

　　特点：与多主体关系，考查“怎么办”分类：与学生、与家长、与同事、与领导、与多主体破题关键：主体、矛盾（需要解决问题）

　　常见题目

　　1.家长说你教的不好，怎么办？2.同事之间出现误会，你怎么办？3.如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？4.安排学生去打扫厕所，学生家长不同意，你怎么办？5.家长工作很忙，长时间把孩子交给老师看管，作为老师你怎么办？

　　作答思路

　　点题：重复题目、关键词扩充（主体、矛盾点）析题：原因是否明确（1）原因明确——逻辑次序    首先，其次，再次（情绪-沟通-解决）（2）原因不明——分类讨论   如果因为……，那么我会……;   如果因为……，那么我会……;总结：相信一定可以解决这件事情，日后要加以避免。

　　万能套句点题套句（1）从主体关系入手；良好的师生关系/和谐的同学关系/和谐的同事关系/教师与家长的良好关系对学生健康成长和教学工作的顺利开展是至关重要的。如果出现题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理。

　　（2）从班主任职责入手；帮助学生解决问题/协调各方力量做好教学工作，是班主任的应尽之责。如果出现了题干中的情况，我会从以下几个方面进行解决。

　　（3）从教师的工作入手；每位教师都渴望自己的工作能够得到学生/家长/领导的接受和认可。如果遇到了题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理解决。

　　析题思路（1）情绪调整：保持冷静/耐心倾听/表示感谢/表达歉意等。（扩充内容是用情况说明原因）

　　（2）沟通了解：真诚交流，耐心倾听，了解原因。（如果原因明确，从沟通解决方法进行扩充；如果原因不明确，分情况讨论解决问题）

　　（3）解决问题：召开班会，组织活动，反思不足进行改正等（主要目的是解决日后问题，防止类似情况发生）总结套句：（1）从教师工作入手；总之，以后遇到类似的事件，一方面我要妥善解决，另一方面我也会认真反思，不断提升自己的能力，把工作越做越好。

　　（2）从班主任工作入手；总之，作为班主任，要及时观察班级内的情况，用心爱护学生/做好各方面的协调沟通，为学生成长建立和谐的班级氛围。

　　（3）从主体关系入手；总之，在以后的工作中，我会加强与.......的沟通交流，建立良好的......关系，促进学生的健康成长。第三、教育教学类题目

　　题目特点及分类

　　特点：教学中学生的各类问题侧重：帮助学生解决问题分类：学习问题品行问题个性问题

　　破题关键找学生的问题所在

　　万能套句1.点题套句（1）学习问题学生的......行为，直接影响学生的学习效率，不利于学生的全面提升。因此，我会高度重视学生的......问题，并积极帮助其改正/解决。（2）品行问题学生的......行为，不利于学生形成良好的行为习惯，不利于学生的健康成长，也会影响到班风建设。因此，对于.......问题，我会高度重视，并积极解决。（3）个性问题学生的......问题，如果不能得到恰当的引导和帮助，将会影响学生的长远发展，不利于学生的健康成长。因此，对于.......问题，我会高度关注，及时进行帮助和解决。

　　2.析题套句（1）说服：找到学生进行谈心，对其进行说服教育，引导其认识到……的重要性，教育他改变原来的行为方式。（2）榜样：教师、优秀学生一方面，我会以身作则……，给学生做出表率； 另一方面，我会引导学生向……的同学学习，学习他们的良好品质，逐步改正自己不良的/不文明的行为习惯。（3）陶冶：通过一定措施建立良好的班级氛围，形成……的良好班风，在这种氛围下，如果有同学想要做出……的行为，也会受到其他同学的感染，从而改变这种不良的行为。（4）奖惩：我会引导班干部加强管理监督，对于表现好的同学，及时进行表扬，如果有同学继续违反纪律，我会及时对他进行批评教育。（5）锻炼：  我会引导学生积极参与班级活动，比如打扫卫生、办黑板报；参与课外阅读或者兴趣小组中，让他们在活动中……的意义，从而提高自己的学习积极性，同时建立和谐、温馨的班级氛围。（6）主题班会：引导同学们对……的意义进行讨论和反思，号召大家……，自觉改正不足，不断取得进步。

　　3.总结套句（1）分类讨论总之，作为一名老师，要及时找到问题产生的原因，根据学生的具体情况，采取有效地措施，促进学生的健康成长。（2）逻辑次序总之，对于......问题，老师要采取多种有效措施，帮助学生......，促进学生的健康成长。

　　第四、计划组织类题目

　　题目特点及分类

　　特点：组织活动、比赛、会议等侧重：如何组织分类：会议、比赛、活动破题关键：活动、比赛、会议名称等

　　万能套句1.点题套句......活动，有助于......（学生健康成长，教师提升素养，家校合作，加强沟通交流等）。因此，对于此次组织......，我一定会高度重视，认真组织。

　　2.事前套句（1）调研：在组织......前，我会先与相关人员沟通，了解他们的意见和建议。与领导沟通，明确领导对......的要求；（领导）通过微信群、家访、电话等方式与家长联系，了解家长关注的问题和困惑；（家长）与任课老师进行交流，了解学生的课堂表现（与其他老师进行交流，吸取经验，征求意见）（同事）与学生进行交流，了解学生对于......的期望和想法。（学生）（2）准备：在广泛搜集信息的基础上，我会确定......方案。明确......的主题/内容/具体流程；确定好时间、地点、人物；准备好相关文字资料。校园大型活动：邀请宣传讲师、制作海报手册出去玩：做好经费预算、携带必备药品。比赛：多种形式宣传招募参赛者、邀请评委、准备奖品会议：主要内容、相关资料、准备课件，通知参会人员

　　3.事中套句在......的过程中，我会协调好各方力量，保证活动顺利开展。（1）会议类我会介绍本次会议的主题、内容，以及大体流程，有序组织好各环节活动；组织好......的发言，并组织......进行讨论，对于.......问题提出相应的对策措施；另外，会安排相关人员做好会议记录，并进行拍照宣传。（2）比赛类主持人根据预先确定的流程，介绍比赛规则/选拔标准，安排好活动的各个环节；参赛人员上台进行展示，发挥出自己的真实水平；评委针对参赛人员的表现进行点评打分/投票，选出一二三等奖并进行奖品颁发；安排好专门人员进行摄影、录像进行记录。（3）活动类（校外活动）保证带队老师/导游按照活动安排，带领......参与各项活动；车辆随时待命，根据要求把......带到活动地点；后勤人员做好食物、水的供应；医务人员随时做好准备，以防有......的突发情况。整个过程中，会安排专门人员负责拍照、录影，记录下......的点点滴滴。

　　4.事后套句在......结束后，我会将照片、录像等资料进行分享；同时，我也会做好反思工作，总结经验教训，在下次组织中扬长避短。

　　第五、突发情况类题目

　　题目特点及分类

　　特点：突然发生，课上、活动中，正在......侧重：立即解决原则：（1）心理稳定，快速反应（2）工作为重，以人为本（3）轻重缓急，有序处理（4）多方协调，合作完成万能套句1.点题套句（1）课堂突发......问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，做出以下处理：（2）课外突发......问题，会对......带来一定的消极影响，如果出现题干中的情况，我会通过合理的方式，做出以下处理：

　　2.析题套句（1）保持冷静，积极应对：   遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智的做出处理。（2）处理当前情况： 分类讨论：我会对情况/原因进行认真分析，针对具体情况进行具体解决。如果是......,那么我会...... 逻辑次序：在课堂上/在活动中，我会先......（3）长远解决问题：事后/课后，我会进行自我反思，在以后的......过程中，注意......问题，避免类似事情再发生/成功解决......问题。在班级组织一次班会，谈论......话题，引导大家对......的意义进行讨论和反思，号召大家......，不断进步。

　　3.总结套句面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决；另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。第六、观点类综合分析题目

　　题目特点及分类

　　特点：有人说，有人认为，某人观点侧重：怎么看？分析为主分类：（1）单观点（2） 双观点

　　万能套句

　　（一）单观点1.点题套句  这句话强调了/这句话的含义是......，对于这句话，我的看法如下：2.析题套句（1）合理之处首先，这句话是有一定道理的/非常有道理的。（2）不合理之处然而，在......的过程中，我们也应该看到/认识到，3.总结套句总之，作为一名老师，在......方面，需要......，同时还要注意......（二）双观点1.点题套句这两种观点看似是矛盾的、对立的，但实际上是辩证统一的。2.析题套句（1）第一种观点合理处   ......强调的是/说的是......。（正确的理由、意义、情况）（2）第二种观点合理处 ......强调的是/说的是......。（正确的理由、意义、情况）3.总结套句总之，作为老师，既要......,还要......。根据不同的情况，要区别对待

　　试讲万能模板

　　★开头话语各位评委老师，大家好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

　　★导入语言上课！同学们好。在学习今天的……内容之前，老师想与大家分享一段视频/几幅图片，大家一起来欣赏一下，想一想，从这个视频/图片中，你们都看到了什么？想和大家交流哪些内容呢？（Good morning, boys and girls. It’s so glad to see you guys again.  Before today‘s lesson, I would like to play a popular song for you.……great，now let‘s look at the screen,What do you see in these pictures?）

　　下面就请大家和我一起走进今天的学习内容，让我们开启一段快乐的学习之旅吧。（Today, I will learn with you together, let's start a happy learning journey.）

　　注明：英语学科的试讲语言与其它学科大同小异，大家只需要把中文的语言用英文表述出来即可。

　　★新授语言首先，想请大家一起来读一读课文/看一下书本上的案例，思考一下，文章/案例主要想告诉我们什么？你从中又发现了什么？

　　是的，这就是我们今天要重点学习的内容。我想请大家一起来思考一下，文章主要是围绕什么内容展开的？/如果要突破这一难点，我们必须要掌握什么方法？/我们重点要把握的学习要点是什么？/如果要大家展开练习，你们觉得重点要关注哪几个小方面呢？

　　接下来，分前后四人一小组展开交流。围绕刚才我们要侧重解决的内容，各小组选取一个知识点进行探讨学习，组内要明确好分工，每个人都要积极参与到小组的讨论活动中。好，接下来就请大家开始自由学习吧。

　　刚才大家讨论的都非常认真、热烈。接下来，就请每个小组派一名代表来分享一下你们组的想法和观点吧/你们组的解题策略/你们组认为要重点突破的内容，要怎么去突破？

　　不错，刚才大家都围绕了自己的侧重点展开了小组学习，也让我们的课堂学习变得更加轻松。所以，如果从……来看，我们主要应该把握……。大家在平时的学习过程中一定要特别留意……。

　　★巩固环节接下来，老师想和大家做一个小游戏，看看大家今天的知识有没有掌握扎实/接下来，请大家自由欣赏图片（歌曲、视频等），看看有什么感受，对比一下今天所学的内容，你们一定又有新发现。

　　在今天的学习旅程中，每位小伙伴都充分展示了自己的才能。最后，谁能为大家总结一下本节课的收获？

　　没错，希望大家能把今天的学习内容继续钻研下去，相信大家一定会有更加深刻的理解。

　　★小结环节最后，老师要为大家留一个小小的内容，让大家回去之后可以继续学习，把上课之中不懂的内容再深入挖掘，懂的内容再继续巩固。今天的作业就是……/课后请大家回去完成……（朗读，练习等）。这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。

　　★结语环节以上就是我全部的试讲内容，感谢各位老师的聆听。不足之处，恳请各位老师批评指正。

　　答辩万能模板 ★1. 考生基本情况类▶答题解析这一部分主要是想了解一下考生的个人基本信息。考官主要会问考生的毕业院校、毕业专业、实习经历等。如：你是什么专业的？你是什么学校毕业的？你有没有当过老师的经历呢？碰到这种题目，很多资格面试者会有疑问：我不是师范院校的，也不是师范专业的，那我是不是要造假？我真实回答会不会直接被刷掉？当然不是，你是不是师范专业，考官一眼就能看出来。所以，碰到这种题目，一定要真诚回答。

　　▶答题参考各位老师，我毕业的学校是……/我的专业是……。我认为，在我学校/专业的学习过程中，我非常感谢有这么一段时间能非常快乐地在……里学习、生活。虽然我不是专业师范生出身，但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多，收获了很多。比如，在……中，我收获到了……【结合专业/学校谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间，让我更加明确以后想做的就是教师，我想自己的时间奉献在讲台上，也许我并不是特别优秀，但是我够努力，我将在教师生涯中不断追赶他人。谢谢各位老师。

　　*如果你是师范生，那就把自己最大的优势介绍出来，那就是你的独门秘诀了。

　　★2. 学科知识类▶答题解析这一部分主要是想了解一下你对该学科的看法。如果自己不是专业的学科出身，可以结合你就学经历过程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。当然，也可以结合教师之梦理论课或练习课中老师所提及的学科知识点加以阐述，也绝对是可以通过的。如果真的触及到了你的知识盲区，就稍微坦诚一点，但关键还是要把自己的感受讲出来。

　　▶答题参考①各位老师，说实话，我不是专业的学科出身，对于这门学科的理解可能比较浅薄。但是，我既然选择报考了这门学科，那就表示我想要突破这个学科，也会在今后的学习、工作生涯中不断努力，去收货更多的专业知识。

　　②接下来，我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的看法。首先，我认为……学科是一项掌握基本技能的学科，通过这门学科的学习，学生可以掌握……技能，以便于他们在实际生活中解决类似问题；其次，我认为，它也是一门掌握学习方法、提升学生……学科人文素养的学科。学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中，并对这门学科产生浓厚的……兴趣。【就自身理解谈学科】就像我现在花费很多精力考这门学科的教师资格证，就是因为喜爱这门学科，这是我最初的出发点，也是这门学科带来的最大魅力。虽然，我对这么门学科的专业知识了解不是很深入，但是请相信，一个愿意不断成长的老师必将带领学生一起进步。感谢各位老师。

　　③注意：如果考官直接点出来你的某个学科知识点是错误的，不要害羞或不敢面对。敢于面对错误是教师的基本素养。答题如：对不起，各位老师，刚才我提到的内容确实像各位老师所说的，存在一定错误，这是我的一个短板，我也很感谢考官提出这个问题，让我能够更加清楚地了解自己的不足之处，这也是对我的一种鞭策。我会在今后的学习工作中不断弥补自己的专业短板，提升自己的专业能力。

　　④如果你是专业的师范生，可以阐述大学关于这门学科的学习所得，比如，学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。

　　★3. 课程设计理念类▶答题解析这一部分主要考查的是你在本节课设计过程中的某教学环节的设置意图。考官这样提问就是想了解一下你的设计目的，可能是因为你的设计内容存在不合理之处，他希望你能够意识到。碰到这种答辩题目的时候，不用过于担心，把你原本的设计目的讲出来即可。

　　▶答题参考我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，在学生已有知识的基础上，再适当地加以引导。通过这一环节的插入，可以快速调动学生的学习积极性，让学生的知识架构更加紧密，在这个过程中学生既能巩固原有的知识，也能得到一定的升华，学生还能更进一步掌握……。当然，我觉得这样子设计也是我短时间里的想法，并没有经过太多时间和实战的考验，肯定是存在一定不合理或者不足之处，我也会在今后的教学生涯中不断提高课堂设计能力。谢谢各位老师！

　　★答辩常用语 1.考生基本情况类★1.各位老师，我毕业于……，我的专业是……。今天很高兴能够在这里参加面试，将自己展现在各位老师面前。★2.反思自己的表现，确实存在很多的不足之处。但是，正是因为这些不足，才能让我发现今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名优秀的教师。★3.教师在我看来是一份充满幸福感的职业，也是一份让人充满活力的职业。我选择考教师资格证，是因为我真诚地热爱这份职业，愿意将这份工作作为自己的毕生追求。★4.虽然我不是专业的师范生出身，但是我认为这也是我的一个优势，我可以从外行看教育，去剖析教育，给我的教学注入不一样的魅力。

　　2.学科知识类★1.对于老师刚才您提到的这个问题，我认为，……这门学科就是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生掌握知识后具体运用在自己的实际生活中；另一方面，也可以培养学生对于这门学科的兴趣爱好。★2.虽然我对这门学科不是很了解，是个门外汉。但是在我看来，这门学科是一个充满魅力的学科，我选择报考是源于对这门学科的爱好。这门学科中的……知识，都让人受益匪浅，所以，在学这门学科的时候，应该学会观察、学会探索、学会运用。★3.我认为这个内容主要的意思就是说……。而通过这个内容，可以让学生快速掌握……，了解……，领悟……，有助于学生的全面发展。★4.这个是该年级学生应该掌握的基本知识，也符合学生身心发展规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下基础，也可以不断培养自身的学习爱好，促进对这门学科的热爱。

　　3.课程设计理念类★1.我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，只有在学生已有知识的基础上，给予适当的辅助手段和方法，让学生得以顺利攀升，才能让学生达到……目标。★2.这种方法的运用，可以充分调动学生课堂学习的积极性，让学生在活动中运用知识、发现知识、探索知识，可以极大地发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。★3.虽然这种方法的设计存在一定不足之处，但是我相信，只有不断摸索，才能找到更加适合不同类型学生的方法。教学有法，但教无定法。只要能够启发学生，那就是一个好的方法。我也愿意不断去摸索这些实用的教学方法。★4.通过多媒体展示的方法可以更加直观形象地呈现给学生相关的内容，让学生有直观印象，也便于学生更好地掌握与感受知识。