●美术教育突出的是教育二字，而非美术。大多数人对于美术作品的好与坏的评价标准就在于“像不像”这是对于美术教育的误解，尤其是儿童美术教育。虽然画作像不像的确是一种对于画作好坏评定的标准之一，但是这只局限于那些写实的画作，对于抽象画你要以像不像来评价那是不合适的。而儿童画呢突出鲜艳的颜色以及简单的线条，容易突出夸大儿童比较关注部分，所以大家看到一些儿童画内的人物可能会有占据脸一半大的嘴巴，和头一样大的身躯等。

　　●儿童画特征明显，它展示在人们面前的只是一部分，如果小画家在旁边还可以讲解一下“更深层次”的作品内容，这些内容一般是小画家并没有画出来但是在内心里“它是存在的”。一些优秀的老师会看到这些“隐藏内容”从而和孩子进行“灵魂沟通”一般人呢也就只能看到一副还不错的儿童画而已。

　　●儿童美术教育重在开发、锻炼孩子的想象力和创造力，而不是循规蹈矩地按照章法来。

　　儿童画作品：《我心中的妈妈》

　　●儿童美术教育不应该做标准和要求，只要孩子们享受绘画的过程，锻炼了眼手脑协调，创造力和想象力就可以了。

　　●画法不要做统一要求，个性才是我们应该珍视的孩子的优点。

　　●儿童画更多的是表达孩子内心世界的，所以他们所创作的画作内容既不能说是抽象也不是客观存在的具象事物。

　　●儿童美术教育最重要的是教育孩子们在绘画过程中锻炼自己，锻炼耐心、观察力、色彩感知、创造力、想象力、自信心、表达能力等，前几个只要孩子兴趣在美术上就可以锻炼，后面自信心、表达能力等就需要老师和家长共同努力来实现。比如考级，让孩子看到自己努力的成果，得到专业的肯定，这能很好地锻炼孩子的自信心；比如上课过程中多鼓励不爱说话、性格内向的孩子表现自己，介绍自己的作品，表达自己的想法，然后获得同学和老师的认可，这对孩子建立良好的性格有很大的帮助。而我们希望美术教育也一直在这样做，课后点评、积分奖励、两组PK、班委设立等这些安排都是为了锻炼孩子的性格、自信心，让孩子在培养兴趣爱好的同时健康快乐的成长。

　　●儿童美术教育，重在育，而非术。