大班艺术领域美术活动毕加索作品欣赏《自画像》教案

大班艺术领域美术活动毕加索作品欣赏《自画像》教案

一、作品分析

作品《自画像》创作于1972年，呈现了一个人撑头思考，脸庞的空间由镜像分成两张半侧面视角的对视，从中产生了视觉对视的效果。首先，我们从耳朵进入到管道，脸部右边是阶梯，代表人物的前进方式；两个鼻孔代表两个不同的通道，一个是通往生的希望，一个是迈向死的绝望；鼻子是风扇的形状，代表主人公经过岁月的洗礼，成为画面中的沧桑模样；画面中上下的缝合线代表人物想要留住年少珍贵的东西，所以留下了缝合的痕迹；鼻孔下面的嘴巴张的很大，仿佛是在对生命的呐喊；额头上的纹路像是渴望自由却又被囚禁的大鸟；上面的碎发像是被烧焦了的枯木；整个画面呈现出主人公对生命的渴望以及对命运的挣扎与矛盾。一方面，观者需要利用生活经验去凝神对视，提取可识别信息以及从看似错位不正的构图中思维组合成可熟悉、可理解的对象。另一方面，创作上为同一面孔中两张正面侧面视角合成，这种合成是用左右镜像侧面的对视使得画面产生视觉信息接收的多重性，进而表达一种自我观照内心的情感交流与对外情感坦露。

二、设计思路

由于《自画像》作品在创作内容和表现形式上(主要是绘画线条)，在活动中给幼儿欣赏使幼儿能更好的理解作品传递的情感信息，更有利于儿童去感受线条在表达情感中的作用，给孩子们充分感受、想象的空间，挖掘他们的潜能，创造性地表现自己的感觉。让孩子们感觉到大师对他们来说并不神秘和遥远，加深他们们对艺术的热爱和兴趣，增强其大胆体验探索的精神和自信心。

(一)活动目标

1.感受作品所表达忧郁的情感。

2.初步理解用不同的线条和形状表现情感信息的方法。

3.能大胆尝试用不同的绘画线条来表达自己的审美感受。

(二)活动准备

1.毕加索的名画《自画像》

2.不同形状(圆形、椭圆形、不规则形)、各种颜色的纸、黑色粗水笔。

(三)活动过程

1.欣赏绘画作品《自画像》

(1)出示毕加索的作品《自画像》，幼儿自由讨论关于作品的第一印象，然后再请幼儿说说自己的感受。引导儿童初步感受作品表达的忧郁情感并谈论。

(2)  教师介绍图中是一幅人像，是一个男人，着重介绍图中人物的五官，以及它们分别在哪里。（出示五官的图片）

(3)  和幼儿探讨图中人物的五官是怎么画出来的，它们是什么颜色，有哪些地方让你有不同的感觉，或者像什么，询问幼儿从生活中联想到了什么。（播放关于图中画像类似物品视频）

师：幼儿思考这个人的眼睛鼻子嘴巴，和生活中我们见到的人的五官有什么不同呢？

(4)  小朋友们观察看看的画中人物额头上类似皱纹的这个地方，有什么不同呢？或者它有没有像什么？（皱纹像蝙蝠、海鸥、乌鸦……）（出示生活中和作品此处类似的图片）

师：小朋友们你们有没有发现，这个人的头上，长着又粗又稀疏的头发，而且黑漆漆的，像烧焦了、断掉的一根根树桩，而长出头发的地方，像是一个盖子，好像盖住了什么，又像是一个黑漆漆的没有生命的地方，所有的树都枯萎了，也没有看到任何绿色的植物。

（播放树木烧焦了的视频）

(5)整个画面的背景是什么颜色呀？色彩是明亮的还是灰暗的，那我们看到这样的背景颜色会感到开心吗？你们喜欢用这样的颜色来画人吗？

(6)回顾欣赏学习

2.表达与评议

幼儿尝试说一说哪里让你印象最深刻，你觉得画家作画时是怎么样的心情？

请幼儿积极举手上台说一说自己的感受，引导其他幼儿相互交流。

三、效果评析

活动中孩子们的情绪高涨、思维活跃，在师生平等、宽松活跃的氛围中，能自始至终很好的跟随教师的引导积极参与活动。教师的引导主要以谈话为主，看似随意的谈话，实则紧扣主题，孩子们和老师一起在畅谈中，逐渐步入大师的绘画世界，感受作品的艺术魅力。