初中美术人教版八年级上册第3课 构图的作用课文课件ppt

课题名

《构图的作用》

教材分析

本课是八年级第一单元“美术的主要表现手段”中的第三课，属于欣赏·评述领域。教材选择古今中外的绘画名作作为构图的范例，教师根据这些范例概括地介绍绘画作品的构图形式和构图原则，并结合作品引导学生仔细欣赏和细致分析构图的表现形式及基本原则。让学生初步领会构图的方法，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用，为以后的绘画实践打下理论基础。

学情分析

作为教学对象的八年级学生，好奇心较强，处于青春逆反期，对各类新知识接受能力较强，前面已经学习了造型的表现里和色彩的感染力，并对构图的知识有浅的理解，本课通过系统学习，让学生了解作品构图形式，分析作品构图的作用，进行构图小练习，针对学生不同水平进行分层评价，能合理的将构图知识运用于美术学习与生活之中。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：感受构图的形式美，形成健康的审美情趣和审美意识。

2.艺术表现目标：了解美术作品中构图的基本形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用。

3.创意实践目标：通过欣赏、感受、思考、探究、交流、评述等学习活动，通过所学的构图形式和法则分析鉴赏古今中外美术作品。

4.文化理解目标：激发学生对美术的学习兴趣，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。

教学重点

了解和感受以几何形、形式线和黄金分割率为主的构图法则。

教学难点

结合自己的观察，能恰当地运用构图法则分析其他美术作品。

教学方法

直观教学法；讲授法；讨论法；

教学准备

教师准备：多媒体课件、课本

学生准备：课本

教学过程

新课导入

学生活动：请根据你的审美经验，将以下三个苹果按照不同的摆放方式放在画布中。

几个学生摆放后显示思路不同，想法不一。

导出新课——《构图的形式》(板书)

探索新知

1.构图的概念(板书)：

构图一般指美术创作时在平面的物质空间上，安排和处理形象的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。在中国传统绘画中称为章法或布局。

2.构图的形式(板书)：

初踏黄金路（版画）［现代］  李焕民：S 形构图——动感、纵深感

吉祥蒙古（油画）［现代］ 韦尔申：垂直构图——威严、崇高

露气（中国画）［现代］  潘天寿：“井”字形构图——空间感

阳关三叠（油画）［现代］ 王宏剑：水平构图——平静、空阔

舞蹈（油画）［现代］ 马蒂斯［法国］：圆形构图——饱满

自由引导人民（油画）1830 德拉克洛瓦 ［法国］：三角形构图——稳定

3.黄金分割：又称黄金比，是造型艺术中的一种分割法则。广泛应用于造型艺术中，被认为是最美、最协调的比例，其比值约为1:0.618。

4. 综合分析德拉克罗瓦的《自由引导人民》的构图形式。

交流总结：画家井然有序的组织了一个人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，三角形构图在画面中的综合运用充分表达了奋勇抗争，坚信革命会胜利的情感。

思考讨论：通过以上作品的欣赏,大家觉得好的构图有什么作用?

小结: 一幅好的构图不但能完美的表现创作情感，而且能形象贴切的表现主题，增强作品的表现力与感染力(表达情感，表现主题)。

构图的方式有很多种，好的构图能完美地体现创作意图，并借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。

课堂小结

本课采用多媒体的方式进行授课，依据本课的欣赏·评述领域性质，和学生的认知特点，采取图片形式导入要讲的主题构图的作用，在图片的引导下调动学生的积极性。本课重点讲解了构图的几种形式:几何形、线条、利用黄金分割率，分析课本中的六种构图形式，学生理解掌握并能学会运用。

板书设计

构图的形式

构图的概念:

构图的形式:(6种)

S 形构图

垂直构图

“井”字形构图

水平构图

圆形构图

三角形构图

课后作业

1.寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式。

2．欣赏美术作品，谈谈这些作品的构图在表达作品主题方面有什么作用。

3.预习下节课新内容。

教学反思

本课教学引导学生了解构图常见的形式和作用，并提问不同层次的学生，培养他们分析作品的能力，启发学生的思维。教学过程中 师生交流互动，共同交流探讨，在教学过程中我突出重点，条理清晰。最大限度的调动学生参与课堂的积极性。学生理解掌握并能学会运用，此外设置了问答题，小组讨论，巩固知识，总体来说上课效果是不错的。