对艺考生而言，2024年注定是不平凡的一年。
早在2021年9月教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）称：“到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级专业考试（下称省级统考）为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系”。
有人认为，此次改革将是实施艺术统考以来的"最大变革"！这让不少文化成绩不是很好专业也一般、想要用统考成绩升读大学的24届、25届艺考生及家长感觉艺考难度逐步加大。
那么2024年艺考改革到底"变"在哪里？会不会变难？艺考生们又该如何应对？下面跟着广州新奇点画室刘老师一起来看看吧。
2024艺考有这些大变化
从各省份颁布的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》（以下简称《实施方案》）来看，2024年艺考变革力度空前！
变化一：2024年全国艺考进入统考时代。
《指导意见》指出：“各省（区、市）要积极创造条件逐步扩大艺术类专业省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。”
而在此前，全国31个省份统考的专业类别有着巨大差异，从1个到10个类别不等。比较北京仅有美术统考，而湖南则有10个类别的统考。而改革后全国艺术考试统一为美术与设计类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表（导）演类、书法类、戏曲类七大类，除戏曲类外，其他六类都需要进行全省统考。
为此，今年3月北京教育考试院发布《2024年北京市普通高等学校艺术类专业统一考试说明》，正式宣布北京市2024年首次进行音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、书法类统考！这也意味着，从2024年起全国艺考正式进入真正的统考时代。
变化二：文化成绩要求进一步提高。
教育部在《指导意见》中提出，要适当提高艺术类文化成绩要求。使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省（区、市）艺术类专业录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
变化三：考试内容趋于统一。
从2024年开始，各省不仅将统考类别都调整为美术与设计类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表（导）演类、书法类，而且各类别统考大纲（统一考试说明）也大同小异。
比如，美术与设计类统考的变革比较多，包括各科目分值、考试形式、考试时间、考试内容等等。其中变化最大的就是速写（综合能力）科目。
速写后面增加了“综合能力”，不只是字面的变化，而是考查目的和能力要求的变化，主要考查考生的美术史素养、美术鉴赏能力、形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力和艺术想象能力。
素描考查的是单色造型能力和感受，色彩考查的是色彩造型能力和色彩感受，而速写是对两者的结合和补充，既有素描的严谨，又要有色彩的协调，更要有速写的灵动，这是明确考查“综合能力”的原因。
考查“综合能力”并非空穴来风，而是结合高中美术必修课《美术鉴赏》中的内容，根据命题进行创作。这也就意味着，从2024年开始，速写将告别过去多年来以默写、画照片、单人、双人为主流的形式，迎来真正的审美能力突破的新时代！
这么变革的目的，就是考查考生的美术鉴赏能力、美术史素养、形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力、艺术想象能力等多种能力。
考试目的及内容的调整，相应的考试时间也由原来各省主流的30分钟延长到120分钟，两个小时的“速写”考试，对考生来说是考验，当然也对创作思路、作画步骤、画面表现力等综合能力要求也更高！
又如音乐类统考都分为音乐表演类和音乐教育类。对新增的音乐教育类统考，2024年起声乐要求清唱两首歌且无伴奏！与此同时，为了能够凸显考生个性化的优势和特长，保护考生曲目选择的权利，大概率不会建立器乐、声乐考试的曲目库。据称，在条件成熟时，会增加“音乐潜能测试”考试科目。
2024艺考更加强调综合素养
相较于往年，2024年起艺考难度有所加大，不仅要求专业能力更强，文化要求更高，从趋势上看，参加考试的人数也将有所增加。
1.艺考总人数呈上涨趋势。
自我国开始高等教育招生制度改革以来，艺术类考试便成为了备受瞩目的一项。申报艺考的人数持续增长，2023年的全国艺考报名人数创下了历史新高。
据不完全统计，2023年全国各大艺术院校共接到140多万份报名表，比2022年的报名人数119万增长了大约20%。以美术类专业为例，北京、江苏、上海、内蒙古4省涨幅均达到或超过20%；山东、河北、重庆、云南、贵州、湖北等省份美术生人数涨幅超过或接近10%。仅有黑龙江、宁夏、山西、安徽、西藏等呈现小幅下滑。
2.想通过统考成绩考好大学的难度有所增加。
从各省颁布的《实施方案》来看，都明确要求提高艺术类文化要求，但又不尽相同。
如天津市指出，根据教育部高考文化课成绩所占比例原则上不低于 50%的要求，调整完善天津市各科类专业综合分组成比例。2024 年起，各科类市级统考成绩满分均为300分，专业综合分构成如下：
美术与设计类综合分＝文化总分×50%＋专业统考成绩×2.5×50%。
同时，根据不同艺术专业人才选拔培养要求，结合招生实际、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线，原则上不低于普通类专业批次录取最低控制分数线的 75%（舞蹈类、表演专业可适当降低要求）。
河北省则规定，在提高文化成绩要求方面，一是艺术史论、戏剧影视文学等部分艺术类专业，不再组织专业能力考试，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价择优录取。二是提高省级统考综合成绩的文化成绩占比，按照教育部要求，美术与设计类、书法类、舞蹈类、表（导）演类、音乐类等5类省级统考的高考文化课成绩占比由现行的30%调整为50%，播音与主持类的高考文化课成绩占比仍按现行的70%执行。三是提高高校校考文化成绩要求，由现行的执行艺术类专业批次录取控制分数线，调整为执行普通类专业批次录取最低控制分数线。
贵州省则指出，2024年起，将按首选科目物理、历史分别划定文化最低录取控制分数线。其中：播音与主持类、表演（戏剧影视导演）类分别按首选科目物理、历史本科线的85%划定；美术与设计类、书法类分别按首选科目物理、历史本科线的80%划定。
增加文化分值的比重是为了划分专业人才和一般艺考生，普通艺考生需要通过文化成绩进入综合类大学，那就需要整体提高艺考生的素质水平。
3.艺考越来越往专业化和高综合素质方向发展。
随着文化成绩要求及专业素质的提高，特别是统考文化课成绩占比越来越高，表明艺考生的综合素质要求有所提高。
而组织校考的艺术类专业院校都是优质艺术生，录取的都是专业能力过硬的艺术人才，因此虽然招生少但精，对文化课要求基本没有变化，更加重视专业水平上的竞争。
考生需两手准备做好应对
面对艺考改革的变化，艺考生又该如何应对这才是大家最为关心的。小编认为，要想提高升学率考生至少要做好以下两手准备：
一是注重专业成绩、努力提高专业水平。
各省艺术类统考增加了文化占比，专业成绩越高百分比折算优势越大（1分专业=2.5分文化），因此对于专业还不错，文化一般的考生一定要走校考。距离2024年艺术统考还有不到5个月的时间，大家一定要努力提升自己的专业水平，认真备考。
二是主攻校考兼顾联考，增加上岸机会。
2024年艺考改革下，对准备用统考成绩报考院校的艺考生来说，文化课成绩要求提高，竞争压力变大。对确定走校考，专业不错的孩子没有任何影响。而省统考则一考定终生，艺考生成败在此一举。因此，小编建议24届、25届基础较好的艺考生，应该多报几所院校的校考，在主攻校考的同时兼顾联考，把握每一次可能被录取的机会。如果基础相对弱的话，则还是主攻联考，也可以保证大部分院校的录取机会。
家长应该如何引导学生
1.高中孩子可能经历的四个阶段。
高中三年尤其是高三考生在最后的高考备考中，非常有可能出现开始激情满满，但是后期否定焦虑，停滞不前，甚至会出现不进反退。因此，家长们要注意做好孩子每阶段的引导，具体如下：
2.家长要努力做到6个不要。
1）不要唠叨不休。
有些家长朋友整天把高考挂在嘴边，无休止地唠叨。尤其是艺考生家长更是如此，面对考生专业课和文化课不能兼顾的时候，大家都可能很着急。
如果整天用“要为父母争口气”之类的话刺激孩子，不时督促孩子，要抓紧时间做作业，一天到晚在孩子耳朵边唠叨要刻苦呀、努力呀，不断唠叨孩子这么不听话呀，千百次地说考不上大学没有出息呀，无数次地比谁家孩子比你学习好呀，你让孩子一天到晚听到的都是类似的话，做的都是让孩子极其反感的事。这种做法，这种不信任，只能是影响孩子的心情，让他不能好好学习，甚至还会造成双方的矛盾。
对孩子表达关心要看准时机，适时适度，可以选择在他们休息、放松，心情比较好的时候；嘱咐一件事最好不要重复两遍以上，否则既没有实际效果，又会给孩子以不被信任的感觉，只会对孩子的生理和心理造成不良影响；平时也要有意识地杜绝唠叨，不要过多地干涉孩子的行为，要给他们一个比较宽松的心理及生活环境。
2）不要过度关心。
有一个调查，“你最喜欢家长说的一句话是什么？”和“你最喜欢家长做的一件事是什么？”绝大多数学生的回答是“什么也不要说，什么也不要做。”可见，孩子不欢迎我们过度的关心。其实对孩子精神上的关心和物质上的关照都要适度，无关原则的约束少一点，多余的关心少一点。
望子成龙的心情迫切，可以理解，但无论你的心里多么迫切，你必须要装出一副无关紧要、若无其事的样子来。最好是不即不离、若即若离。不要主动去过问，当孩子自己谈到相关话题时要认真地“察言观色”，巧妙应对。
家庭环境或氛围的改变不要过多，反差不要太大，要营造宽松、自然、愉快的家庭氛围。衣食住行都保持原样就行，可以让孩子在星期天适当地看看电视、听听音乐或逛逛街。
有些家长朋友不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有好处。
学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫地、洗碗、洗衣服，不仅可以让孩子的大脑得到适当的缓解放松，而且对孩子的成长发育有好处。
3）不要进行过度不合理的家教、补习。
不论是高一、高二还是高三阶段，我们要正确看待孩子考试的分数。不惜血本地请名师做家教、开小灶，这样不仅挤占了孩子自由消化复习的时间，而且有揠苗助长之嫌；不仅浪费了时间、金钱，还容易让孩子形成不好的学习习惯——上课不认真听讲，反正也有人给补习，极容易形成恶性循环。
孩子考试成绩不好，会上火着急，我们首要做的是和孩子一起查找原因，是情绪过于紧张，是考试题目过难，还是复习计划有偏差？是基础知识不到位，是考试技巧没掌握，还是学习没有努力？
如果你不心平气和地和孩子分析考不好的原因，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划，反而不是有病乱投医，就是大惊小怪，失望伤心，生气责骂，这些无疑都是火上浇油、雪上加霜，落井下石。
如果真想要帮孩子忙就要帮到正地方。当孩子确实是在学习上遇到了困难，而家长也没有能力和好的办法对孩子进行辅导时，可以寻求班主任及任课老师的帮助，或陪孩子一起选择真正适合自己的辅导资料来学习。
4）不要盲目攀比。
有些家长朋友总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果。岂不知，这样效果更糟。
所以不要总对孩子说别人家的孩子学习如何好、如何勤奋、如何有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对高考产生恐惧、厌恶，更加不利于复习和考试。
要多进行纵向的孩子自己跟自己的比较，努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。
5）不要期望值过高。
有些家长对孩子的期望值过高，不顾考生的现实成绩和智力的差别，总想着让孩子成为状元、进名牌高校，为家长长脸，为家族争光。目标过高，超过了孩子的实际水平，使孩子觉得考不上名校就是无能，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。
作为家长，我们要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期，要守住一颗最可贵的平常心。
6）不要过度焦虑。
以往很多家长从孩子一进入高中尤其是高三就如临大敌，自己先有了变化：有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的茶饭不思，有的夜不能寐。
家长们怕孩子的成绩大起大落使得自己的心中没底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪费时间，怕孩子情绪不好影响复习，怕孩子在这段日子里谈恋爱，怕孩子到高三了还不上心、不着急，怕孩子考不上理想的大学，反正是整日地忧心忡忡，担惊受怕，焦虑不安。
不知大家想到过没有，我们的情绪可以直接传染、影响到孩子的情绪？孩子学习中面临的真正压力，恰恰就来自于关爱他们、呵护他们的父母。许多时候，作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要来源，在孩子准备高考的过程中充当的不是一个减压者，却是一个施压者。
尽管是这样，也请家长朋友们注意：
不要在孩子面前争吵，让工作、家庭的一些事情、矛盾、不和谐音符影响到孩子。
父母在一边吵闹打仗，孩子在一边漠然置之，安心学习？互换角色，你能做到吗？也不要因夫妻教育方法不一致而公开争吵，那样会使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意见，要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算，以防止一方不在场时，另一方说话不起作用。