以前我们总是能听到这样一个词：
比如说“屌丝逆袭”，“low咖逆袭”等等，这个词语的意思我们都知道，就是“逆向袭击，冲破障碍，达到人生巅峰。”但是这个词其实并非是这个意思，它真正含义是这样的：
这词汇为什么会与本意如此不同呢？其实这个词语本来是汉语的，后来词语传到了日本，日语赋予了它新的意义，然后我们又将这个词语重新借入回来，也就保留了它日语的含义：
汉语的基本是一个语素对应一个汉字，加之汉语的双音节词汇趋势，我们在理解汉字的时候会习惯性的把它拆开，用语素义的合成来解释词义，这种方式会比较符合简单的认知心理，但是汉语的词汇，也有一些不是语素义简单的相加，只能说现代汉字多数记录的是语素义。汉字的字形跟字义的关系大致有三类：
1字形记录的是词义。一个汉字记录单音节语素，字义实际上就是词义，例如：
2字形记录的是语素义，一个汉字只记录一个语素，而这个语素在现代汉语中不能单独构成一个词，例如：
3字形记录的仅仅是一个音节，它没有字义，例如：
说到字义，早期的汉字，图画意味很浓，所以往往能“见形知义”，后来随之汉字字形的形象性逐渐丧失，就像形声字中形旁直接用字形的图像表意的功能也逐渐消退。但是形旁各自表示的字义已经一一固定在相对应的形旁上了，经过学习，可以与曾经的图画建立联系。那么对于形声字来说，形旁与整字的字义的关系有一下几种：
1形旁完全表义，形旁跟字义相同：
2形旁基本表义：
①形旁表示字义的大致类别：鸟—鹊（鸟类）
②形旁与字义直接相关：火—烧（与火有关）
③形旁与字义间接相关：羊—群（用羊聚群表达聚在一起的人或物）
3形旁不表义，形旁变成了记号，与字义无关：
形声字的形旁，同样不是专职，但是在教学中，还是要充分利用其形旁表义作用。
1分析，归纳形旁的意义类别，编制“形旁义类表”，帮助人们巩固字形与字义的联系。
2联系形旁的古义，比较，分析形似易混偏旁，以纠正或减少错别字。例如：
3在分散识字基础上，把形旁相同的形声字集中起来，以巩固和深化字形，字义的学习。
