2019年部编版一年级语文上册集体备课全册教案(表格式)

1.天地人

2.金木水火土

一、激趣导入新课。（用时：10分钟）

1.同学们，你们喜

欢小动物吗？老师现

在带你们到一个风景

很美的地方去看看，看

看这里到底有什么？

2.课件出示一幅风

景图，让学生看图回

答，注意设置问题的顺

序。

3.我们从上向下

看，天上有什么？地上

有什么？老师随机提

醒学生回答。

4.师问：来，我们

数一数，看一看太阳、

小鸟、人等，它们有多

少？

5.老师在黑板贴上

“一~五”生字卡片，

并让学生在自己的卡

片里找到相应的数字

卡片。

1.学生回答：

①天上有太阳、小鸟。

②地上有人、小羊、

小牛。

2.学生数数，并回答

每种景物的数量。

归纳：天上有一个太

阳，三只小鸟，地上有二

个人，四只小羊，五只小

牛。

3.学生寻找“一~五”

生字卡片。

1.连一连。

三

一

五

四

二

二、学习数字“一~五”。（用时：10分钟）

1.师教读数字

“一”并指导学生拓

展。

例：一（个）太阳

一（个）人

2.用相同的方法

认读数字“二、三、四、

五”。

3.老师按顺序让

学生认读数字卡片。

4.老师抽读数字

卡片。

1.学生齐读数字

“一”。

2.学生拓展词语：

一（支）笔

一（个）老师

一（个）学生

3.用同样的方法学习

“二、三、四、五”。

4.学生分小组认读数

字卡片，看哪个小组读得

又快又好。

2.摘果子。（你会认哪几个

字）

三、通过数字卡片具体认识课题。（用时：10分钟）

1.老师出示“金、

木、水、火、土”的实

物图片，看看卡片上画

的是什么？老师相机

提示这几个数词还可

以用在很多地方。

2.课件出示童谣

第一句：

一二三四五

金木水火土

3.老师领读、指名

读、分组读、生领读，

老师及时评价鼓励。

1.学生回答：

一（条）金项链

两（根）木头

三（滴）水珠

四（把）火

五（堆）土

2.学生齐读，分组读，

学生领读第一句童谣，比

一比，看谁读得又快又好。

5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。

6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。

三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。（用时：15分钟）

1.师：这两节课，

我们又认识了7个生字

宝宝。今天，我们还要

开始学生字宝宝，生字

宝宝写在哪里呢？

2.老师在黑板上

贴田字格贴片，指导学

生认识田字格的构成。

3.师生共同回忆

正确的写字姿势。

4.认识新的笔画

名称“横”并指导写数

字“一”，在田字格中

所占的位置（课件演

示，田字格贴片具体书

写）

5.同法指导书写

数“二、三”重点指导

“二、三”的横有什么

不一样。师巡视指导，

并展示较优秀作业。

6. 同法认识新笔

画“竖”，并指导书写

“上”，重点指导“上”

1.学生练习数字“一”。

2.学生认识田字格的构

成：左上格、右上格、左下格、

右下格、横中线、竖中线，各

个方位记心间。

3.学生跟着老师书空

“一”，再在书上仿写，同桌互

评。

4.学生观察“二、三”的

横有什么不同，书写时应注意

哪些问题。

5.学生说“上”这个字“丨”

的位置应在哪条线上。

6.学生轮流展示书写作品

并改正。

5.我会写。

学习目标

1．认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。

2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

学习重点

1.认识7个生字。

2.学会形象记忆生字。

学前准备

1.本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。（教师）

2.生字卡片。（学生）

教学环节导案学案达标检测

一、游戏导

入，激发兴

趣。（用时：

5分钟）

1.课件出示图片，

引导学生认读图片上

的生字。

2.教师点评学生完

成游戏情况，组织学生

开展下一个游戏“贴一

贴”。

3.教师小结这些字

叫象形字，板书课文题

目——口耳目。

4.引导学生说说记

住这三个字的方法。

1.学生认读过卡片上

的字，读对后该生领读，

其他同学跟读。

2.学生到前边来试

贴，贴完后说说为什么要

这样贴。

3.学生齐读课文题

目。

4.学生自由汇报。

1.我会连。

耳

目

口

手

足

二、借助图

画，学习生

字。（用时：

29分钟）

1.教师课件出示

五幅课文插图,这就是

它们最初的样子，你愿

意帮助它们找到好朋

友吗？现在请每个小

1.学生看插图，帮助

插图找到好朋友。

2.以“目”为例，学

生了解字形与义的联系。

学生看图片，明白

2.在你认识的字上面涂红

色。