小学美术《渐变的色彩》教学设计

渐变的色调 【教学目标】 学问与技能：知晓色调搭配的基本原理，努力实行合理的色调搭配表现出漂亮的装饰效果，培育视察力。 过程与方法：发觉生活中各种渐变的的色调，体会色调的渐变的效果差异，学会两人合作用色调渐变的方法作一幅画，增加色调表现和合作创建的实力。 情感看法与价值观：在尝试表现色调的渐变过程中感受色调的美感、提高对色调的鉴赏实力的同时培育学生协作精神。 【教学重点】色调渐变的方法。 【教学难点】创意搭配主体与背景，把渐变色块剪贴成一幅漂亮的图画。 【教学打算】 教具：几盒嬉戏用颜料、图片资料、录音机、铅画纸等。 学具：油画棒、铅画纸、剪刀、胶水等。 【教学过程】 老师活动 学生活动 导 入 设境引趣，出示课题 1． 色调联想，激发爱好 不同的颜色给人的感觉和联想不一样。 出示不同颜色纸块，请学生竞赛想象力，一种颜色至少说三种感觉或联想。 提示：红色——热忱、火焰、红苹果等等。 理解“联想”的含义:由一样事物联想到另一样事物，叫“联想”。 分组竞赛：答对的同学所在小组加分 导 入 2．播放音乐，提出要求： 每组的桌上都有一只装有各色油画棒，只有一小口的盒子，请你伸进盒中随意摸出一支颜料来。 3．参加沟通，启发提问： 你摸到了一支什么颜色？喜爱这种颜色吗？ 请你找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”，形成一组渐变色，好吗？ “摸色”嬉戏：产生爱好 跟着音乐，新奇地在盒中摸出一支颜料来。 兴趣盎然地相互展示、沟通。 回答提问。（2——4人） 找寻伙伴：运用学过的加黑或加白使色调变暗或变亮的学问找出该种颜色的变暗或变亮的“伙伴”。(普蓝、群青、淡蓝)(黑、灰、白) 与一种颜色平涂效果比较：渐变涂色使画面层次丰富，有立体感觉。 看书齐读课题《渐变的色调》。和课题下的文字说明。 新 授 逐层深化，达成目标 1.启发方法，创设“涂色”竞赛 演示“接色”涂色方法及出示各类渐变涂色效果。 选出每组动作最快的四位分别嘉奖彩纸。 2．出示教具，递进提问： 出示一些主体与背景反差较大和不明显的范样。问：觉得那些画效果好不好？为什么？ 视察感受：色调得渐进排列；两色相交处的自然连接。 尝试竞赛：竞赛谁能最快用所学“接色”涂色方法又快又好地涂满半张铅画纸。 同桌沟通：涂色的效果怎样？ 比较、探讨、沟通。 （深色使浅色更浅；亮色使暗色更暗；反差大的色调搭配效果显明夺目）。 新 授 出示动植物的剪影问：还会画哪些东西的影子？（出示相关教具） 出示一些色块和单色图形：请你把这些不同颜色的影子放到合适的色块里去。 3．创设情景，体验欢乐 播放儿童歌曲《找挚友》，为刚才自己所涂色系找寻想配效果较好的“合作伙伴”。 出示两张不同背景：怎样使单一的背景显得更活泼点？启发孩子多说些，顺着他们的思路，多给些激励！ 4．引导合作，完成作业 巡察指导。 练习色调搭配：每组一位上黑板练习。集体探讨沟通优缺点。（深配浅；暗配亮）。 找“伙伴”：跟着音乐，踏着节拍，走出位子，涂较深色系的同学可选涂黄、橙、红等较亮色系的同学作“伙伴”。 “伙伴”探讨：如何分工、设计变更，共同完成作业: 用学过的撕贴或剪贴的方法变更背景效果。 （横条、圆点、不规则图形等） 体验合作. 自己把完成的作业贴到自己的小队展示区域里。 小 结 作业展示&讲评小结 1．组织展示作业：比那组作业完成率最高效果最新奇！ 2．激励小结：看来我们班的同学，个个都可成为小小美术评论家。 学会选择：每组动作最快的同学选三张自己喜爱的评议最好的作业。 学会表达:全体一起找出被选中次数最多的作业，谈喜爱的理由 请获奖代表谈感受。