（原创）深扒自然拼读！（一）
自然拼读是指通过掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。
学习自然拼读的最终目标是把听力词汇转化为阅读词汇，帮助孩子实现自主阅读。
另外，小朋友熟练掌握自然拼读规律后，就不再是按照字母排列的顺序去记单词，而是根据“字母”在单词中代表的“发音”进行记忆。有70%-80%的单词是符合自然拼读规律的。这样一来，看到一个单词，就可以轻松按照字母组合的发音规律写出单词。
学习自然拼读的前提
学习自然拼读首先要以一定的听力词汇为基础。因为自然拼读法是我们需要将字母组合成的单词，拼读出单词的读音，再同听过的音进行印证，从而得出它的含义。如果孩子事先并没有输入这个词的音与义，即便读出来音，或者拼写出单词，这个也没有什么用。
母语国家GK阶段的小朋友在学习自然拼读前大概有5000词听力词汇；盖兆泉老师建议非母语的孩子词汇量是3000词，她的标志是看懂《小乌龟富兰克林》。
其次，小朋友在学习自然拼读前不仅仅需要学会字母的发音，还需要有音素意识。母语国家的孩子也是在有了音素意识后，才可以开始自然拼读的学习。关于音素意识可以查看昊妈以前写的：
谈谈英语中的语音意识和音素意识
自然拼读学什么？
学自然拼读主要学一些有规律的发音规则，比如下面这些：
当字母r在一个元音后面时，字母r就像个boss一样控制了该元音的发音，不再发short或long sound，所以r也被称为bossy r. 比如：star, ruler, girl, sport, purple
6、vowel y:有时候y也可以算是一个元音，这时它通常在一个单词的结尾。两种情况：
- 在单音节单词中，在词尾的y要发long i sound
比如by，my，cry，dry，shy，why
- 在多音节单词中，在词尾的y要发long e sound
比如：penny, many, holly, bumpy
7.字母C的两种发音:
"c" 字母后接“a,o,u”的时候，字母"c" 发/k/的音, 叫做hard c sound。比如单词：Cookie，cat, compter
"c"字母后接"i,e,y"的时候，字母c发/s/的音。叫做soft c sound，比如单词：Circle,city, cents, cereal
8.辅音组合在一起后，会变成一个新的发音。
但是下面这些就是把每个辅音字母的发音连在一起即可。
9.两个元音在一起时，发第一个元音的long sound
比如：ai, ay, ee, ea, ie, oa, oe, ue
但是也有例外，比如au, aw, eu, ew, ey, ie, ow, oo
10.在单音节中，ild， ind， old，olt中的元音i和元音o要发long sound, 比如：gold, told, hild,child, mild
ghost, most, host,
kind, mind, find,
bolt, colt ,
11.有一些单词是以辅音+le结尾的，这里e是不发音,比如：uncle, ruffle, ankle, bottle,
12."ow"或"ou"的组合。这两个组合都发/au/这个音。比如： crown, brown, down, how, town, cow, now
学习自然拼读的注意事项
自然拼读其实和我们的汉语拼音是一个道理，它只是一个帮助小朋友实现自主阅读的方法， 不能作为一个孤立的课程来学。因此在学习自然拼读的过程中一定要伴随阅读的进行。不断地去尝试将拼读方法应用到文章中，看到单词能读出来，加强练习。否则的话，孩子很快会遗忘所学到的拼读规则，对于阅读也起不到任何帮助。
自然拼读对单词的拼写方面对孩子有比较大的帮助，但是并不能拓展词汇量。即便运用自然拼读写出单词，但是不懂它的意思，这也成不了孩子的词汇。所以，不要指望通过自然拼读提高孩子的词汇量，这个一定要依靠大量的阅读。
同时，学习自然拼读需要配合sight words的学习。sight words一共有220个，在英文原版儿童读物中sight words所占比例大概是70%，而这些词汇大多数是无法用拼读法拼出来的发音不规律的单词。既然自然拼读的最终目的是帮助孩子实现自主阅读。要真正的实现自主阅读，自然拼读和sight words的学习一个都不能少。关于Sight Words学习，可查看昊妈前期文章：
掌握Sight Words，这些方法能帮到你！
通过上面的介绍，对于自然拼读，心里应该有底了。对于启蒙阶段的孩子， 真不用着急去学自然拼读。还是老老实实先过听说关，尤其是听。
关于自然拼读的教材，阅读书籍，动画，APP随后跟上。先歇会，喘口气。
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