【教案】美术《陶艺制作——泥条盘筑法》

教学重点：

泥条盘筑方法的掌握和练习。

教学难点：

通过陶艺造型设计培养学生创造性思维。

教学过程：

一、导入新课

1.教师播放凤凰卫视关于中国陶艺在巴黎展出的新闻。

2.师生交流互动新闻提供的信息：欧洲人了解中国是从陶瓷器开始的、中国现代的陶艺艺术思维有了新的变化、中国的陶艺在欧洲市场可能会很热。

3.导入语：“陶艺的产生是人类进步的表现，古代陶艺也有着高超的艺术水准，不同的陶艺作品有着各自的艺术特征，有的倾向于实用，有的倾向于审美。今天我们就一起动手来做一件陶艺艺术品”。

二、讲授新课

1.欣赏感知

先播放纪录片《瓷路》的视频集锦，展示各个历史时期我国的陶瓷艺术的变化。同时在播放一组居家摆放的当代陶艺作品的视频。看完视频之后提出如下问题请学生思考和回答：

（1）当代的陶艺与古代的陶瓷艺术有哪些不同之处？（可提示学生从造型和装饰的角度分析）

（2）陶艺和我们的生活有着怎样的关系呢？

2.方法探究

（1）教师出示多幅不同方法制作的陶艺作品的图片，让学生凭直觉说出他们的制作方法，之后教师对不同方法总结讲解。（泥条成型和捏制成型以及泥板成型）

（2）视频展示几幅石器时代远古人类运用泥条盘筑法制作的陶器，并展示考古学家示范远古人用这种方法制作陶器的过程的视频片段。学生观察后分小组思考和讨论问题：泥条盘筑和柳条、草绳编制有什么相同和不同？

3.教学示范

教师讲解泥条盘筑法的制作步骤，提示要领并作简单的示范。

（1）构思设计器型

（2）湿泥块揉成团

（3）搓成食指粗细、30cm左右的泥条

（4）制作圆形的底部

（5）围绕底部盘筑，同时在泥条之间刷泥浆固定

（6）装饰完成（可选择抹平或保留泥条间缝隙）

三、制作与评价

1.创作活动主题“我型我秀”，要求：4人一组合作完成；笔筒、花瓶或饰品（可以自己使用、也可以作为礼物送给他人）；注意卫生和时间。

学生分组制作，教师循环辅导。制作过程中PPT循环播放一些成品做启发，引导学生解决制作的畏惧心理，开拓学生思路。 制作有困难的学生，老师适当帮助，保护学生的自尊心，培养学生自信心，及时鼓励学生大胆制作。

2.评价：每组展示自己的作品，教师引导学生评选优秀作品，作者进行简单的作品介绍。激励学生：“我们将选择优秀的作品烧制出来。非常优秀的我们将给他存放在学校的陶艺馆。”

四、拓展小结

结束语设计：“本节课我们大家一起学习了陶艺成型工艺，同学们也都进行了实践锻炼，作为一门工艺，要想达到很高的水准需要一个长期锻炼的过程，但是对于我们来说有一个好的构思和创意更重要，今天有好几组的作品在构思上就很有独到的见解，值得大家学习。制作陶艺的方法有很多，除了我们学习的盘泥条成型法外，还有手捏成型法、泥板成型法，还有拉坯成型法、注浆成型法、模具成型法等等。以后我们在陶艺课上会逐渐的接触到。”

板书设计：

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