【教研组建设】“艺”心 一意 “艺”路同行 一起向未来
艺术是花,美丽处处可见;艺术是海,藏着无数珍宝;艺术是灯,为学生们照亮前进的路;艺术是歌,让人沉醉。
青岛二中分校在坚持“精致管理 品质立校”,在以美育人、以文化人的教育理念指导下,音美组老师们齐心协力、潜心研究教育教学,积极创新、开展丰富多彩的艺术特色活动,为学校的艺术发展贡献自己的力量,为学生的终身发展贡献自己的智慧。
一、 以学习者为中心,落实“十个一”,提高学生审美能力
艺术课堂教学,深入落实青岛市“十个一”计划,加强美育渗透。根据学校课程设置,音美组教师充分发挥个人优势,加强学生艺术审美培养的同时,指导学生学会一项艺术技能,开设了《音乐鉴赏》《歌唱》《音乐与戏剧》《器乐合奏》《美术鉴赏》《绘画设计》《书法篆刻》《版画》《陶艺》艺术课程。
1、落实青岛市“十个一”计划,学会演唱一支歌要求,高一年级开设《歌唱》教学。培养学生科学的发声、演唱,感受、体验歌唱的美。在作品排练过程中培养学生的相互合作能力,挖掘自身潜能,提升学生的歌唱修养。
2、高二年级学生开设《器乐合奏》课程,在学习乐器的过程中,充分发挥学生的个人优势智能,提升学生相互协作能力。
3、美术开设《书法》课,让学生在在挥毫泼墨中感受着书法之韵、书法之美。
4、开设《篆刻》课,课堂注重传承中国文化,强调学生动手能力,从理论知识、专项临摹、实践创作等方面展开,循序渐进、提升学生的综合能力。
二、开展校本课程 全面开展美育育人
为加强美育教育,全方位、全过程促进学生全面发展,以学生为主体,激发学生参与艺术活动的积极性,切实提高学生艺术技能,有效开展艺术教育功能。通过活动实践、积累、磨炼,长见识、得乐趣,从而掌握艺术技能,提高能力和水平,开展了多姿多彩的校本课程和社团活动。
1、《最美合声》校本课程是《歌唱》教学的课后提升。通过课堂教学进一步提升了学生的歌唱技能,继续培养学生的协作能力,激发学生大胆创新的潜力,锻炼学生的歌唱表现力,提升学生的综合艺术能力。
2、《舞动青春》舞蹈校本课程通过科学系统的舞蹈教学训练,使学生掌握舞蹈的基本常识,培养学生能够用正确的身姿、完整、优美的表演舞蹈的能力,从而达到热爱舞蹈的目的,提升学生心与灵,肢体与神韵的完美结合。舞蹈校本课程培养了大批优秀的艺术人才,历届学生考入北师大、中国音乐学院、浙江大学、山东师范大学、山东艺术学院等理想大学,如2019届毕业的王雪菲同学,就读于首都师范大学,今年冬奥会成为运动员入场的引导员。
3、《微电影鉴赏与制作》《创意油画》《陶艺》校本课程。通过欣赏实践挖掘学生的艺术潜能,在提升了学生们的艺术修养的同时更加注重学生创意能力的培养。
三、提升自我 助力学生全面发展
在全面育人教育理念引导下,以学习者为中心,对教师的要求越来越高。音美组教师深入研究新教材,加强教研、集备活动,大胆创新,每周相互听课、评课,群策群力提升教学质量。音乐组两位教师积极参加青岛市优质课比赛,并取得一等奖的优异成绩。美术教师参加各项活动,拓展教学思路,大胆创新。唯有学习才能紧跟时代步伐,更好的服务学生的终身发展。
四、支持学生个性发展 提升优势智能
艺术活动丰富了学生的学习生活,发挥学生的优势智能,展示其特长、陶冶其情操。学校为学生提供大量展示平台,举办教师节、学校艺术节、合唱节、艺术社团等演出活动。学生通过参加艺术活动增强自信心与协作能力、提升艺术素养。
1、学校举办“唱好三好歌 共抒爱党情”合唱比赛。在活动过程中,充分发挥学生的组织协作能力,实现全员参与,激发学生的爱国主义情怀,增强自信心与凝聚力,践行全员育人的教育目标。
2、学校艺术节为学生的个性发展提供了展示平台。从艺术节启动开始就进行“最美新歌声” “琴舞飞扬” “才艺大比拼”“书法”“绘画”等单项比赛。在活动过程中,同学们通过特长展示,达到相互学习、相互交流、相互促进、共同进步的效果。
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以学习者为中心,在美育教育的浸润中,在艺术教育的提升中,让歌声、琴声、音乐声洒满校园的每个角落。愿二中分校的学子们在充满艺术与爱的校园里,乘风破浪、携手并肩,一起向未来。
供稿:学生发展一处
撰稿:唐秀娟
审核:刘玲玲
编辑:裴泽霖 返回搜狐,查看更多
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