美术五大核心素养解读——刘海燕

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1、美术学科五大核心素养解读阿克苏市第四中学 刘海燕美术学科的核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化 理解。一、图像识读图像识读：指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。是指对美术作品、数字图像、影视作品或生活中各种图像符号的造型、 色彩、 比例和肌理等形式特征，以及材质、技法和风格特征等的认识、比较与辨别。当 前人类文化传播方式已有了革命性变革，摄影、摄像、电影、电视、手机等现代 媒介技术所传播的图像文化，在我们日常生活中随处可见，并改变了我们的阅读 方式、阅读性质和阅读心理。由于图像比文字具有更强的直观性和真实性， 发挥 的作用也越来越大。因此，图像识读”是基

2、于当今图像传播方式变革的需要而提 出的，也是当今社会人们在学习、生活、工作和科学研究时一种必不可少的素养。通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的 造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以阅读、搜索、思考和讨论等方式， 识别与解读图像的内涵和意义；从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面识 别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，选择、辨析和解 读现实生活中的视觉文化现象和信息。二、美术表现美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。通过构思与反思，创作具有思想和文化内涵的美术作品， 或用来表达自己的 各种想法与情感。美术是一门利用各种

3、媒介、符号和隐喻手段来表达和交流自己 思想与情感的学科。通过美术学习，人们掌握一定的美术表现方式，来解决学习、 工作和生活中的问题。因此，“美术表现”是基于交流和表达的需要而提出的， 也是当今社会人们交往与表达时所必不可少的素养。通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识；了解并运用传统与现 代媒材、技术，结合美术语言，通过观察、想象、构思、表现等过程，创造有意 味的视觉形象，表达自己的意图、思想和情感；联系现实生活，结合其他学科知 识，自觉运用美术表现能力，解决学习、生活和工作中的问题。三、审美判断审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。根据形式美的原理，感知、

4、分析、比较、诠释美术作品中所隐含各种美的 因素，分析和辨别生活中的视觉文化现象，进而做出自己的看法与判断。在我 们周围的世界中，每天都会遇到各种美与丑的事物和现象。美术学习能够增进 人们敏锐地观察、领悟世界的意识与审美感，发展审美判断能力。因此， 审美 判断”是基于当今人们对判断美与丑的事物需要而提出的，也是当今人们在学 习、生活和工作中必不可少的素养。通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，形成基本的 审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原理和其他知识对自然、生活和艺 术中的审美对象进行感知、描述、分析、评价和判断；通过语言、文字和图像 等方式表达自己的审美感受，用美术的方式

5、美化生活和环境。培养学生审美认识、评价和判断能力，能对美术现象和美术作品进行分析判 断。实践价值是美术教学各个环节均应贯穿审美诱导，解决什么是美，为什么美，怎样才美的问题。四、创意实践创意实践指由创新意识主导的思维和行为。是指运用联想、想象和变通的方式进行构想与生成有创意的意图， 并利用传 统和现代的材料、工具与方法进行创造和实践。当今社会的竞争，与其说是人才 的竞争，还不如说是人的创造力的竞争。 通过美术学习能鼓励人们运用联想、 想 象和变通的方式，进行动手创造和实践。因此，“创意实践”是基于社会发展的 需要而提出的，也是21世纪社会发展中人们必不可少的素养。通过本课程的学习，学生能养成创新

6、意识，学习和借鉴美术作品中的创意和 方法，运用形象思维，大胆想象，尝试创作有创意的美术作品；通过各种方式搜 集信息，进行分析、思考和探究，联系现实生活，对物品和环境进行符合实用功 能与审美要求的创意构想，并通过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加 以改进和优化。美术教学根本目标是实践创造力的培养，培养学生在生活和实践中创造美的 能力。实践价值是美术教育不局限于知识技能本身， 而是应用知识技能创造性解决情境问题。五、文化理解文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。是指从文化角度来分析、诠释和理解不同国家、民族的文化艺术特点，学会 尊重并理解不同国家和民族的文化内涵与含义。

7、世界各国的美术作品往往反映了 不同国家的历史与文化，因此，美术学习提供了一条帮助人们理解自己国家和其 他国家历史与文化的途径，学会理解、尊重和珍视自己国家和其他国家的文化与 传统。“文化理解”是基于尊重与理解世界上不同国家和不同文化的需要而提出 的，也是当今社会人们必不可少的素养。美术学科核心素养需要通过美术学习后 才能逐渐形成，并最终成为人最有价值的一种关键能力和必备品格。通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美 术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华优秀传统美术的文化内 涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感；理解不同国家、地区、民族和 时代的美术作品所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺术家、 设计师和手工艺者的创造成果和对人类文化的贡献。理解美术形象、现象和作品的文化内涵，在美教学中进行文化渗透与文化表 现。实践价值是在欣赏和实践中自觉引导文化内涵并进行文化表现