资源简介

领域 设计·应用 课型 新授 总课时 11
课标 目标 分析 1.课标总目标： 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2.学段目标： 4年级下学段目标 造型·表现 （1）知识与技能：进一步认识点、线、形状、色彩、材质、结构、空间等造型元素，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、镂印、制作等方式表现所见所闻、所感所想。 （2）过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和绘画、制作过程的探索及实践,激发丰富的想象,唤起创造的欲望,表现出相象力和创造力。 （3）情感、态度和价值观：对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 设计·应用 （1）知识与技能：尝试从形状与用途、材料与结构的关系,认识设计和工艺的造型色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 （2）过程与方法：正确、安全地使用各种工具和材料,感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,能观察和分析用品的造型、色彩、媒材与结构、用途的关系,关注工序过程,发展创新意识。 （3）情感、态度和价值观：对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 欣赏·评述 （1）知识与技能：依据教材的中外美术作品进行专题或随堂欣赏,用语言或文字等多种形式描述作品,洞察作品中形象所包含的美术语言元素,表达感受与认识。 （2）过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步形成审美判断能力。 （3）对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。 初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 综合·探索 （1）知识与技能：采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与生活、科学等学科内容进行美术创作与展示,并发表创作意图。 （2）过程与方法：学会以主题为中心,将美术学科与其他学科及实践活动相结合,提高综合解决问题的能力。 （3）对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。 初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 3.领域总目标定位(重点分析) 设计·应用领域总目标： （1）了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物善于发现问题和解决问题的能力。 （2）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 （3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 设计·应用领域4下学段目标： （1）知识与技能：尝试从形状与用途、材料与结构的关系,认识设计和工艺的造型色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 （2）过程与方法：正确、安全地使用各种工具和材料,感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,能观察和分析用品的造型、色彩、媒材与结构、用途的关系,关注工序过程,发展创新意识。 （3）情感、态度和价值观：对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 设计·应用领域学段目标与每课目标的衔接： 细化为课时目标，以第10课为例：
学期 领域 内容 体系 逻辑 结构 设计·应用领域内容体系与逻辑结构： 4下美术设计 应用领域共7个课目，11个教学活动，单位课3个，小单元课4个。包括：5.《蔬果的联想》、6.《花团锦簇》、7.《剪纸故事》、10.《中国龙》、11.《有趣的线造型》、13.《藏书票》、14.《风筝》。 每课内容、方法、教学资源与目标的联系： 细化为每课时：
学情 分析 及重 难点 1.学生方面：学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。学情是教与学目标设定的基础；是教与学内容分析的依据：针对不同学生，界定内容的重点、难点、和关键点；是教学策略和教学活动设计的落脚点，“以学生为中心”“以学定教”教学理念的具体落实。 2.四年级的学生对于线描，色彩，国画，设计等有已经有了相当多经验。比如： 线描方面从三年级上册《线的表现力》《新发现》《线描外形》下册《一路轻骑》，到四年级上册《花儿朵朵》《草丛中》，学生已经能够熟练运用线条进行造型，为本册《变形的魅力》《春天来了》《静物一家》打好了学习基础。 色彩上学生们已知三原色，对比色，互补色，同类色配色，近似色配色，对比色配色等色彩知识。 国画方面学生们从三年级的《彩墨游戏》开始作为国画学习入门，到四年级学习《妙笔生花》对中国画的用笔用墨都有一定的基础。 设计方面在上册课本中学生们已经通过《纸品乐陶陶》《蝴蝶落我家》等为本册《花团锦簇》等打好了学习基础。 3.针对教材和学情的分析本册课本中难点主要有： 1.用线描的方式表现复杂变形的形象。 （锻炼观察能力，提高造型水平，为了五年级线描建筑打好基础） 2.自由准确的进行色彩调和。 （进一步提高色彩的运用水平，为五年级渐变色打下基础） 3.根据材料肌理和形状进行联想手工制作。 4.理解民间美术样式（年画、剪纸、风筝、银饰）进行合理创作。 5.国画笔墨特点的熟练运用。 （笔墨结合，完整的表现花卉蔬果的妙，是小学阶段迈向具象国画学习的转折点） 6.硬线材的立体塑形。 突破措施： 1.课堂中以游戏的方式学习对比、调和等色彩知识。提高学生的兴趣。 2. 多观察生活中的花卉蔬果造型，多欣赏优秀国画作品。 3.选择贴近学生生活的主题来举行立体手工制作活动。 4.多参加校内外视觉活动的设计活动。欣赏交流优秀设计作品。 5.引导学生多观察生活，从生活中发现问题，尝试用自己的设计进行改进并进行简单的说明。 6.抓住制作步骤要点进行展示和教学。进行多种形式的作品展示提高学生创作热情。
领域分目标定位及其连续性 根据学段设计应用领域目标，细化为具体课题目标、重难点及拓展具体分析：
重难 点及 突破 措施 5.蔬果的联想 重点：根据蔬果的形状、色彩、纹理和质感进行自由联想，掌握简单的刀切、割、挖、组合等方法为开心农场制作成员。 难点：根据蔬果的形状、色彩、纹理和质感进行自由联想，掌握简单的刀切、割、挖、组合等方法为开心农场制作成员。 突破措施：通过小组探究、教师示范等方法，对于制作中的难点进行指导。 6.花团锦簇（活动一） 重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。难在叠绕纸花时产生褶皱是花朵形成的关键。增加教师的示范。 突破措施：通过教师示范环节及图片欣赏引导学生在动手过程中注意观察，师生共同探索。 6.花团锦簇（活动二） 重点：掌握叠绕纸花的制作方法。 难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。难在剪出几种花瓣的形状。在剪得过程中增加教师的示范作用。 突破措施：通过教师示范环节及图片欣赏引导学生在动手过程中注意观察，师生共同探索。 7.剪纸故事（活动一） 重点：了解剪纸的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。 难点：体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 突破措施：通过剪纸欣赏，比较南北方剪纸风格，学生分组交流探究等方式，让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 7.剪纸故事（活动二） 重点：了解剪纸的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。 难点：体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 突破措施：通过剪纸欣赏，比较南北方剪纸风格，学生分组交流探究等方式，让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。 中国龙（活动一） 重点：在绘画中抓住龙的造型特点和掌握邮票的设计方法。 难点：在绘画中抓住龙的造型特点及动态，能够表现出龙的精神、气势。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，总结出龙邮票的结构，通过欣赏作品可以知道龙邮票的设计方法用，通过欣赏教师范画和教师示范，突破了本课的重难点。 10.中国龙（活动二） 重点：在制作中抓住龙的造型特点和用废旧纸材剪贴制作出中国龙的造型。 难点：在制作中抓住龙的造型特点及动态，能够表现出龙的精神、气势。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，总结出立体龙造型的结构，通过欣赏作品可以知道立体龙的设计方法，通过欣赏教师范作和教师示范，突破了本课的重难点。 11.有趣的线造型（活动一） 重点：让学生感受、了解线材的材质特性。 难点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型的小作品，并能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，了解线材，通过欣赏作品可以知道线造型的设计方法，通过欣赏教师范作和教师示范，突破了本课的重难点。 11.有趣的线造型（活动二） 重点：让学生感受、了解线材的材质特性。 难点：学生能运用合适的材料和方法制作生动有趣的人物形象。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，了解线材，通过欣赏作品可以知道线造型的设计方法，通过欣赏教师范作和教师示范，突破了本课的重难点。 13.藏书票 重点：根据学情启发学生回忆和联想，打开学生创作藏书票的思路 难点：抓住各种事物，生动、自由、精美的表现其特点，并将绘画、手工、印刷融于一体，制作藏书票。 突破措施：说出自己的想法，通过观看教师示范小视频，小组合作探究方式解决。 14.风筝 重点：了解风筝的相关知识和风筝在生活的各个领域的应用。 难点：用绘画的形式，再现放风筝的情景。 突破措施：多加游戏环节，让孩子们进入互动。
领 域 教 学 进 度 安 排 课时上课时间、顺序根据学期总体安排进行，也可按学习领域进行：
课时 课题 材料
第一课时 5.蔬果的联想 各种蔬果、小刀、牙签等
第二课时 6.花团锦簇（活动一） 皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶、树枝等
第三课时 6.花团锦簇（活动二） 色卡纸、吸管、剪刀、胶水、双面胶等
第四课时 7.剪纸故事（活动一） 红纸、彩纸、剪刀、胶棒
第五课时 7.剪纸故事（活动二） 红纸、彩纸、剪刀、胶棒
第六课时 10.中国龙（活动一） 彩笔、彩纸、剪刀
第七课时 10.中国龙（活动二） 纸盒、纸杯、剪刀、塑料叉子
第八课时 11.有趣的线造型（活动一） 塑性电线或其他合适线材、尖嘴钳
第九课时 11.有趣的线造型（活动二）
第十课时 13.藏书票 吹塑板、铅笔、卡纸、刻刀水粉颜料和笔
第十一课时 14.风筝 宣纸、牛皮纸、竹条、浆糊、绳子、彩笔
使用预设及推进措施 使用预设： 以学生为中心，活用教材；活动与目标统一；知识技能的立体式整合。 推进措施： 1.同年级教师共同使用，出现问题集体教研，针对问题提出可行的改进措施。 2.制定好，既严格按照备课实施。
作业 设计 设计应用学习领域课时作业： 课题作业内容作业类型对应目标、核心素养作业时间5.蔬果 的联想利用家里现有的蔬果摆一个具有艺术气息的造型课堂 作业目标2：掌握简单雕刻、塑造的基本方法，制作一件蔬果作品。美术表现、创意实践5到10分钟6.花团锦簇（活动一）制作纸花课堂 作业目标2：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。美术表现25分钟6.花团锦簇（活动二）制作纸花 （分片粘贴法）课堂 作业目标2：能抓住花形特征，利用叠绕的方法制作出自己喜欢的花。 美术表现25分钟7.剪纸故事（活动一）欣赏作品 创编故事课堂 作业目标1：能够了解剪纸的表现形式和一般特点，并说出剪纸表现的故事。 文化理解20分钟7.剪纸故事（活动二）剪故事课堂 作业目标2：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。文化理解 25分钟10.中国龙（活动一）搜集中国龙的资料课前准备，探究性作业。目标1：通过本课的学习初步感受中国龙的文化、历史。 文化理解课前设计一枚龙邮票课内达标，巩固性作业。目标2：认识中国龙的造型特点，了解邮票的知识和设计方法，设计一枚龙邮票。 图像识读、美术表现课内25分钟10.中国龙（活动二）准备制作材料课前准备，探究性作业。目标1：学生认识、了解中国龙的历史文化及造型特点。 文化理解课前制作中国龙手工作品课内达标，巩固性作业。目标2：运用纸材剪贴制作中国龙手工作品。 图像识读、美术表现课内25分钟11.有趣的 线造型 （活动一）寻找适合的可塑性线性材料。课前准备，探究性作业目标1：运用纸板镂印技法，设计一枚藏书票。创意实践课前选择合适的制作方法制作一个喜欢的动物或者物品形象。课内达标，巩固性作业目标2：运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品。 图像识读、创意实践课内25分钟尝试制作线性人物课后提升，拓展性作业目标2：能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型。 图像识读、创意实践课后11.有趣的 线造型 （活动二）回顾上节课所学制作方法和步骤。课前回顾性作业目标1：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。文化理解课前做一组生动有趣的线材人物形象。课内达标，巩固性作业目标2：学生能运用合适的材料和方法制作生动有趣的人物形象。 图像识读、创意实践课内25分钟13.藏书票运用纸版镂印技法设计一枚藏书票作。课内达标，巩固性作业目标2：运用纸板镂印技法，设计一枚藏书票。创意实践课内20分钟14.风筝合作制作一个风筝课内达标，巩固性作业目标2：使学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图样，并尝试掌握放飞风筝的技巧，提高动手实践能力。创意实践课内20分钟

展开更多......

收起↑